Usa tu imaginación para reparar fácilmente cosas: Sugru

Usa tu imaginación para reparar fácilmente cosas: Sugru

Sugru es uno de esos inventos del siglo XXI que nos sorprende gratamente debido a que tiene multitud de usos para arreglar y reparar cosas en el mundo físico. La imaginación es nuestro límite a la hora de crear cosas en casa y de reparar otras que ya íbamos a tirar. Hoy destacamos esta “plastilina” porque nos ayuda a tirar de creatividad para tunear nuestra casa y por la originalidad que tuvieron sus creadores.

Puedes leer diferentes definiciones en internet: “material milagroso que lo repara todo”, “pegamento moldeable”, “silicona multiuso, anticolapso que se asemeja a la arcilla de modelar”, “material moldeable para reparar o mejorar cosas”… pero los más pequeños lo conocen como “la plastilina arreglacosas”.

Aquí podéis leer la definición oficial de sus creadores: “Sugru sticks permanently to lots of stuff like ceramics, glass, metal, wood, and most plastics and fabrics. Just push it onto something, then it’s time to build, seal, fix, create and stick things together.

¿Qué es Sugru?

Se trata de un material (viene en varios colores) que es moldeable a la hora de aplicarlo y después es suficientemente flexible como para reparar cables y permitir movimiento pero suficientemente rígido como para unir partes y que se queden pegadas y funcionales de nuevo.

Es importante seguir las pautas de seguridad si lo vas a utilizar con niños, principalmente la limpieza de las manos tras el uso y nunca ingerirlo. No se trata de un juguete.

Ejemplos de uso

Aquí os dejo algunos ejemplos de usos que he probado con mis hijas en casa:

  • Percha creada de la nada en un lateral de un mueble para colgar una percha con pañuelos para el cuello
  • Reparación de cables viejos y pelados por la parte del conector
  • Cremalleras que no se pueden agarrar porque se han rojo: enganchamos 2 clips metálicos y lo recubrimos con sugru
  • Mango de una taza que se rompió: primero pegado con pegamento y recubierto por sugru para mayor seguridad
  • Reparación de toalleros viejos que pedían cambio porque se rompieron
  • Cable de un secador

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Cuento personalizado: La niña que perdió su nombre

Cuento personalizado: La niña que perdió su nombre

Cuento personalizado basado en el nombre del protagonista

Hace poco ha llegado a mis manos un cuento personalizado que parece que han escrito exclusivamente para ti, concretamente para mi hija. Se trata de “El niño/La niña que perdió su nombre”, un gran regalo totalmente personalizado basado en las letras del nombre del niño o niña. El cuento va cambiando en función de las letras de modo que cada historia es única y la aventura se basa en el nombre de la protagonista.

¿Y qué ocurre si tengo varios hijos y sus nombres comparten letras? En ese caso puedes elegir entre varios personajes para que el cuento sea diferente. Por ejemplo, puedes decidir si el protagonista se encontrará con un Ovni o con un Oso, con una Princesa o con un Pulpo.

Un regalo original

Si lo que quieres es sorprender con un regalo original lo vas a conseguir ya que generarás una gran expectación y sorpresa. Finalmente puedes incluir una dedicatoria. Existen muchas webs y empresas que hacen libros y cuentos personalizados que iremos descubriendo poco a poco y contándolo aquí.

Otra forma elegante para fomentar la lectura y motivarles con una historia donde los protagonistas son los más peques, los lectores. Además, tal y como dicen los creadores de esta iniciativa “queremos que la hora de irse a la cama sea un momento mágico”. De este modo, los peques pueden empezar a escribir sus propios cuentos para contar antes de irse a la cama o para cualquier mometno del día. Ya tienen la idea y ellos mismos pueden personalizar sus creaciones con el único límite de su imaginación para después exponerlos en chiquiarte.com

Página web del libro: https://www.lostmy.name/es

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¡7º cumpleaños de Chiquiarte!

¡7º cumpleaños de Chiquiarte!

Aniversario de la idea Chiquiarte

Logotipo de Chiquiarte en el 7 cumpleañosTal día como hoy de un mes de junio de 2010 una pequeña niña de 9 años quiso abrir su primer blog para mostrar las obras de arte que hacía en casa y en el cole: dibujos, manualidades, cuentos e historias inventadas… yo le animé a ampliar la idea para que cualquier niña y niño pudiera exponer y compartir su arte, creatividad con todo el mundo sin tener que crear su propio blog y así surgió la idea de Chiquiarte, un espacio artístico donde cualquier niña, con ayuda de sus padres, pudiera exponer y compartir sus creaciones.

La idea trajo dos funcionalidades importantes: si no puedes guardar todo el “arte” de tus peques en casa y te da pena tirarlo, ahora puedes crear su sala de exposiciones online en Chiquiarte y así no perder nada. También sirve para que los familiares que viven lejos puedan ver cómo se lo pasan sus nietos, sobrinos… desde un punto de vista creativo.

Tras varios altibajos en la web y parones pero con la ayuda de mucha gente que nos ha apoyado durante éstos años, Chiquiarte sigue online con mejoras en el diseño, versión adaptada para móviles y mucha actividad tanto en las obras de arte publicadas por chiquiArtistas y sus madres/padres como en el blog donde se puede consultar información interesante como ideas para poner en práctica con los peques de la casa y disfrutar juntos.

Y después de varios meses de darle al coco y trabajar en ello llegó la primera obra publicada el 3 de enero de 2011, una fecha muy especial que conocemos como el nacimiento de Chiquiarte.com así que el 3 de enero de 2018 también cumpliremos 7 años ¡otra vez!

¡Publica el arte de tus chiquiArtistas! Manualidades, cuentos, dibujos, videohistorias...

¿Es necesario ser creativo para programar? O ¿aprender programación mata por completo a la creatividad?

¿Es necesario ser creativo para programar? O ¿aprender programación mata por completo a la creatividad?

Cuando se habla de un “creativo” en el mundo profesional tendemos a pensar en creativos publicitarios, diseñadores, artistas… Pero la creatividad, el ingenio y la imaginación son cualidades que deberíamos cuidar y seguir “regando” en los más pequeños porque les vendrán bien en muchas situaciones de la vida.

Encontré la siguiente definición de creatividad en Wikipedia (https://es.wikipedia.org/wiki/Creatividad): “La creatividad es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos… que habitualmente producen soluciones originales. La creatividad es sinónimo del “pensamiento original” … La creatividad es una habilidad típica de la cognición humana, presente también hasta cierto punto en algunos primates superiores, y ausente en la computación algorítmica, por ejemplo.”

¿Y qué es un algoritmo (https://es.wikipedia.org/wiki/Algoritmo)? Un conjunto prescrito de instrucciones o reglas bien definidas, ordenadas y finitas que permite llevar a cabo una actividad mediante pasos sucesivos que no generen dudas a quien deba hacer dicha actividad”

Según las definiciones anteriores podríamos pensar que enseñar programación a los niños (y si lo extendemos un poco más por cercanía también robótica) cuando son pequeños es estúpido ya que van a memorizar unos algoritmos que bien podrían aprender de mayores y en edades tempranas no les van a aportar nada ya que se trata sencillamente de seguir instrucciones. El error está en que no es lo mismo la programación que la computación algorítmica, puede sonar a una cuestión terminológica pero la programación engloba a la computación algorítmica ya que conlleva más aspectos, uno de ellos los algoritmos. Es más, un buen programador debe crear sus propios algoritmos para resolver situaciones y problemas nuevos que se le presentan, para lo cual la creatividad le puede ayudar mucho.

La cuestión es enseñar a los niños algo más que a programar, se trata de enseñarles otra forma de pensar, el Pensamiento Computacional (Computational Thinking) mediante el cual  organizan y estructuran las ideas para resolver problemas mediante la programación. Se trabaja la lógica y según la metodología también aptitudes como las matemáticas y la creatividad artística o creatividad en otros campos. También potencia el trabajo colaborativo, característica esencial del trabajo en grupo.

Según ‘La Hora del Código’ (promovida por la organización Code.org) la programación fomenta la creatividad a parte del pensamiento algorítmico y la búsqueda de soluciones para resolver problemas con diferentes alternativas. Incide también que los alumnos puedan generar contenido, no sólo consumirlo.

Las experiencias en primaria sobre la enseñanza del pensamiento algorítmico demuestran que los alumnos tiran de creatividad para avanzar en la creación de programas. Prueban y construyen hasta encontrar un resultado que les guste (idea constructivista).

¿Programación como asignatura obligatoria?

Lo cierto que en los colegios e institutos no se están formando futuros músicos, artistas, atletas, físicos o biólogos… por el simple hecho de estudiar asignaturas relacionadas con estos temas y sin embargo son asignaturas obligatorias. ¿Tendría sentido enseñar Pensamiento Computacional? La intención no sería formar programadores (sólo unos pocos llegarán a serlo) pero sí ampliar sus miras e introducirles en un mundo que a unos cuantos les apasionará… La idea principal es dar una amplia formación incluyendo la cultura digital.

Aprender a programar ¿obligatorio en la ESO? El debate está en la mesa. Bien enfocado podría servir no sólo para introducir conceptos y recursos de programación sino también para cultivar la creatividad e inventiva a la hora de solucionar problemas computacionales.

Ya existen experiencias en diferentes lugares: Estonia, Reino Unido, Singapur, Dinamarca… España con iniciativas muy puntuales de profesores que participan en equipos de trabajo a título individual apoyados por su centro.

Hay gente que se opone, entre ellos algunos programadores. Sostienen la exigencia de este tipo de tarea y que quizás lo mejor sería potenciar otras materias como la lógica, álgebra y cálculo que son habilidades necesarias para programar pero ¿cuál es el objetivo? Si fuera formar programadores entonces sí, pero para ello habría que completar estudios superiores.

Una asignatura que a mi juicio debería ser obligatoria en la ESO es Tecnología (actualmente optativa) ya que trata contenidos importantes para los alumnos en el día a día dadas las características de nuestro “tecnomundo” que hace unos años no tendría sentido impartir. Y no se trata sólo se manejar redes sociales, whatsapp… que ya utilizan por sí mismos a un nivel de usuario sino de enseñar muchos conceptos y productos/servicios del mundo tecnológico con los que convivimos a diario y que desconocen. Hay que ver cómo llegan hoy día los presuntos nativos tecnológicos a la universidad…

Recursos muy interesantes

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Erok Design: Cuadros de metal y cristal

Erok Design: Cuadros de metal y cristal

Inauguración de la sección: Ideas creativas… y útiles

Hoy comenzamos una sección nueva dentro del blog donde os hablaremos de ideas creativas… y útiles a la vez, de cómo la imaginación ha permitido llevar a cabo ideas interesantes, encontrar soluciones a problemas o crear objetos realmente útiles o simplemente artísticos.

Erok

Erok es un artista donostiarra que un día, gracias a su imaginación e inspiración, fue capaz de unir dos materiales que conoce y domina gracias a su trabajo: el metal y el cristal.  Después de realizar diversos ensayos, se dio cuenta de que había dado con una fusión muy interesante para crear elementos decorativos, principalmente cuadros (también trofeos, esculturas…) con cristales de diferentes colores.

Aquí os dejo unos ejemplos:

Para conocer más acerca de este artista y sus obras:

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